Al termine di un programma di incontri settimanali inseriti all'interno delle attività didattiche, i bambini hanno messo a frutto la loro preparazione in un'esibizione finale che è stata il cuore della tradizionale festa di fine anno scolastico, in un clima di grande collaborazione.
“In breve tempo i bambini hanno raggiunto uno straordinario risultato-ha commentato con grande soddisfazione Manuela Rulli, curatrice del laboratorio musicale. Voglio sottolineare-ha continuato- l'importanza dell’approccio all’arte musicale sin dalla prima scolarizzazione, universalmente considerata fondamentale per le nuove generazioni, fondamentale, come riconosce già il Piano delle Arti (MIM). I bambini hanno rappresentato attraverso i suoni, il canto, piccoli strumenti a percussione, i colori e tanta fantasia, quello che è stato un programma sperimentale di interazione tra le discipline, con un finale a sorpresa che ha coinvolto anche il pubblico con un canto tipico della Regione Abruzzo”.
“Siamo molto soddisfatti del percorso fatto con i bambini della scuola dell'infanzia di Castelvecchio- ha detto Sascia Mangiarelli, che ha guidato il laboratorio di lingua inglese. Attraverso giochi, canzoni, attività creative e tanto entusiasmo, i piccoli hanno scoperto nuove parole e si sono avvicinati alla lingua inglese in modo naturale e divertente. Siamo orgogliosi dei loro progressi e della curiosità che hanno dimostrato ad ogni incontro”.
Con questa iniziativa, la cooperativa Promoter Abruzzo ha dato concreta attuazione alla propria linea di intervento “Impegno sul territorio”, sostenendo la scuola locale e contribuendo alla crescita culturale della Valle Subequana.
“Crediamo nel valore delle iniziative che generano crescita educativa e sociale sul territorio. - ha commentato Luca Acconcia, rappresentante legale della cooperativa Promoter Abruzzo, finanziatrice del progetto. Come cooperativa locale, sentiamo la responsabilità di sostenere percorsi che arricchiscano l’offerta formativa e contribuiscano a mantenere vive e dinamiche le comunità delle aree interne, offrendo ai bambini l’opportunità di un percorso innovativo di avvicinamento alla musica e alla lingua inglese attraverso metodologie ludiche, esperienziali e coinvolgenti, particolarmente adatte all’età prescolare. “Viva la musica, viva l’inglese” rappresenta – ha concluso -un esempio concreto di come anche nei piccoli comuni delle aree interne sia possibile offrire percorsi educativi di qualità, capaci di ampliare le opportunità formative dei bambini e sostenere il lavoro della scuola”.
Un piccolo investimento che ha prodotto grandi risultati, lasciando nei bambini nuove conoscenze, nuove competenze e soprattutto il piacere di imparare".
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