ed adeguare simicamente tutti e 9 gli edifici, usando tecnologie innovative come gli isolatori e torri dissipatorie. Soddisfatto per l’esito della commissione, il Presidente Paolo Federico. “Questa è stata un’ulteriore dimostrazione di quanto
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venerdì 14 ottobre 2011
PROVINCIA, SCUOLE SULMONA E AVEZZANO IN COMMISSIONE RICOSTRUZIONE
L’AQUILA –
La messa in sicurezza degli edifici scolatici di Sulmona e Avezzano è stata
argomento principe della Commissione per la ricostruzione nella sede del Consiglio
provinciale dell'Aquila. A presiedere la seduta il consigliere provinciale Paolo Federico alla
presenza dell'assessore all'edilizia scolastica Mauro
Fattore, del presidente del Consiglio
provinciale Filippo Santilli,
del direttore generale della Provincia dell'Aquila e responsabile dei lavori Valter
Specchio. Dopo una
breve introduzione del Direttore i Tecnici hanno illustrato puntualmente
tutte le metodologie adoperate per la messa in sicurezza di tutti gli edifici scolastici
di proprietà della Provincia. In particolare sono state evidenziate
le diverse tecniche usate per rendere sicuri
ed adeguare simicamente tutti e 9 gli edifici, usando tecnologie innovative come gli isolatori e torri dissipatorie. Soddisfatto per l’esito della commissione, il Presidente Paolo Federico. “Questa è stata un’ulteriore dimostrazione di quantola Provincia stia lavorando
per la sicurezza degli studenti – ha affermato – mettendo il patrimonio
degli edifici provinciali all’avanguardia rispetto alla normativa antisismica
vigente, rendendolo modello da applicare per le altre strutture. Ci auspichiamo
– conclude Paolo Federico – che i lavori possano terminare nel crono programma
previsto, in modo da consentire ai ragazzi di tornare nelle proprie aule. Apprezzamento
per l’andamento dei lavori, è stata espressa anche dai gruppi di minoranza.
ed adeguare simicamente tutti e 9 gli edifici, usando tecnologie innovative come gli isolatori e torri dissipatorie. Soddisfatto per l’esito della commissione, il Presidente Paolo Federico. “Questa è stata un’ulteriore dimostrazione di quanto